中国教育最后一块短板：适龄残障儿童的课桌何处安放？

　　【财新网】（见习记者 宿慧娴）上世纪五十年代起，许多国家就尝试让残障儿童进入普通学校和其他孩子一道学习成长，但在中国，勉强进入普校的少数残障孩子面临学习困难、歧视等多种障碍，却缺乏足够支持。最新调查报告显示，适龄受访残障儿童的义务教育在读比例仅为45%，28%的受访者求学被拒。

　　“融合教育是特殊教育发展的趋势，也是中国教育的最后一个短板。”中国教育学会学术委员许家成对财新记者说。所谓融合教育，来自英文Inclusive education，也被译作全纳教育或包容性教育，指残疾人在不受歧视和机会均等的情况下，在普通教育系统内获得融合的、有支持措施的、优质的教育。

　　3月2日，在由救助儿童会、心智障碍者家长组织联盟和壹基金联合主办的2018融合教育调研报告发布会上，《适龄残障儿童入学状况调查报告》（下称“报告”）正式发布。