中国学生缺批判性思维影响SAT成绩

　　【财新网】（记者 常红晓）近年来，在大中城市，越来越多的高中生参加美国“高考”（SAT，即“学术能力评估测试”），以申请就读美国知名大学。但是，由于缺乏批判性思维，导致SAT成绩较低，而且提高困难。这对中国当代教育敲响了警钟。

　　2013年10月11日，SAT教育咨询研究机构——西奈山国际教育在北京发布《2013年中国SAT白皮书》（以下简称白皮书）如此指出。

　　SAT由美国教育考试服务中心（ETS）举办，SAT成绩是世界各国高中生申请美国名校学习及奖学金的重要参考，相当于美国“高考”。SAT进入中国尚不足十年，但报考人数在逐年增加。

　　白皮书指出，SAT重点考察的是学生的批判性思维能力。对美国人而言，这是从小学就开始的，无论是教学还是考试中都是如此。但是，中国学生从小到大，一直是标准化考试和标准化答案。单一刻板的教育，抑制了中国学生的自我学习能力与自我认知能力。

　　在这种情况下，为了进入美国读大学，很多家长和国际学校不惜重金为考生买资料、报培训班，相关费用相当高，对一些工薪阶层家庭构成了较大压力。

　　据《2013中国SAT白皮书》分析，2013年上半年，涉及六个城市的小样本调查显示，中国学生SAT备考时间（包含参加SAT相关课程、课后练习与自学辅导的时间）平均大约在350小时左右，平均花费大约在人民币2.2万元左右。

　　SAT作为美国知名大学着眼世界选拔精英学生的测试，主要考察学生的批判性阅读和批判性思维能力。这包括解释（interpretation）、分析（analysis）、鉴评（evaluation）、推论（inference）、说明（explanation）和自我校准（self-regulation）等能力。

　　在中国，高考的科目和学习的科目一一对应。但是，SAT不同，从内容上看，只有阅读、写作、数学三大类。而在阅读和写作中，可能会涉及地理、历史、科学、法律、文学，甚至更多学科，考察的不是知识，而是在学科学习中养成的能力。这恰恰是中国学生缺乏的。■