中国人要从大学教育中得到什么

社会性教育不可或缺

　　中国办大学教育忽略了欧美大学的人本的社会属性。在美国，州立大学除了传统的欧洲大学的学院外，创办了以社会发展需要的教育学院、农业学院、商学院和工程学院等，培养满足社会发展需要的中小学教师、农业技师、企业家和工程师等等新时代人才。此外，美国的高等教育还包括常青藤文理学院（liberal arts college）、两年制的公立社区学院，对多种群体提供教育机会。例如，社区学院直接服务当地居民，学生可以灵活转为四年制大学。所授课程包括就业人员的知识技能更新课程、再就业人员的培训、专业培训服务，使每一个进入社区学院学习的人都能获益。我曾经在美国密执安州一个社区大学的管理培训中心实习工作半年，参加制定Buick- Cadillac-Oldsmobile汽车生产中层管理的培训课程。也参加过在经济衰退期政府资助小企业和个体企业的培训项目，目的是帮助他们改善管理度过难关，保持就业率。

　　在中国，私立的、专业团体的、企业的、社区独立的教育体系乃是一个重要却困难重重的领域。在上世纪20年代前后，一批社会教育家如陶行知、黄炎培、晏阳初等人开创了面对农民和工人的学校，推动民主教育、平民教育，为平民开设补习学校和夜校。上个世纪的80、90年代，中国也出现了企业和个人等为主体的教育机构，这种企业和个人付款的成人教育为转型中的人力资源需求提供了大量、有效的教育培训。但是，随着过去十年国进民退趋势、企业税负增加、民营学校生存不利因素增加，中小企业为职工提供教育培训的机会大大减少。此外，由于教育部规定了成人教育机构入学和文凭要中央统考，因而诱导服务地方人群的成人教育迅速转向正规院校模式。这进一步遏制了社会性教育的发展。